组态软件技术在PLC教学中的应用

内容简介:组态技术在教学中的应用。

关键词:组态软件技术、专业教学、职业技能、模拟现场动画教学、实践动手能力

高等职业院校的办学宗旨应该是在注重理论教学环节时,更应该加强学生现场实用技术和职业技能的能力培养。能力的培养又包括多方面,对自动化专业学生来说,组态软件技术的应用、实际、实践动手能力以及现场分析问题和解决问题的能力确是必须具备的。国家教育部多次强调要注重学生能力素质的培养和提高。结合我们自动化专业的实际教学情况,谈谈组态软件在PLC课程中的应用。

一、调整授课内容和改进学时分配

1、授课内容调整

原有的教学计划普遍偏向理论授课学时量,根本无法保证专业授课学时和实践教学的要求,学生的实践动手能力的提高,实习、实训等好多内容都得不到实施。基于以上诸多因素,我们在《机电控制技术》教学大纲内容的安排上,已经有了很大程度上的改进:在保证后续专业课需要的基础上,适当减少理论基础课的授课学时,加大实践的教学环节的学时,特别注重实践教学环节:专业课的实习、实训课程设计,主要专业课的实际现场教学实习等。真正让学生学到有用的且较前沿的专业技术和技能,提高学生的专业综合素质和社会就业能力,学而有用。通过几个学期的验证,教学计划内容的改革、完善,取得了相当理想的教学效果,学生学习的兴趣浓了,学习的劲头大了,就业的机会多了,学生和家长也满意了,达到了理想的教学效果。

2、授课学时的改进:

理论授课学时和实践教学学时比例达到1:1,大大加强了学生实践动手能力的培养。具体落实在以下这几个方面:

1)加强实验室实验的学时和效果、质量,要求负责的专业教师和实验员自己必需亲自做,真正做到拿做来教,认真辅导学生做实验,让学生除了加深掌握理论知识,同时必需提高动手能力。

2)注重学生实训内容的安排和学生实际工作环境的适应能力锻炼。在实训过程当中,切实落实实训内容,在指导教师的指导下,学生按要求自己独立完成实训内容,出现故障和问题自己解决,调试过程中,能够及时分析、解决现场出现的问题。

3)校外实习和校内实习的安排内容紧凑、难易结合专业技能锻炼全面。力争在实习期间让学生除了了解、掌握、加深对所学的专业知识,同时更多地接触专业知识应用的前沿知识和技术,实际现场培养学生对专业知识的浓厚兴趣和欲望,拿实际的应用来证实和说明专业知识的实用价值。

二、在教育教学方法方面的改进

专业课教师力争在实训室、实验室、实际工作现场上课,力求做到:理论结合实际教学的现场性；教学方法的直观生动性；学生实际动手的主观能动性。

1、理论授课和实践动手能力培养有机结合在一起,在实验室、实训室、实际工作现场(到热电厂等有关企业,针对本门课程的实际应用)组织实施教学内容,不局限教材,结合专业知识和技能,多指导学生学习掌握一些实用的、应用现场的专业技术和技能,只有让学生熟悉专业知识和技能的实际应用,他们才能对专业知识和技能产生浓厚的求知渴望,再经过理论联系实际的教学手段和方法,一个学时的理论,紧跟着一个学时的实际动手能力的培养,教师“拿做来教”；学生“用做来学”,电气控制技术课程我们就采用这种教学方法,机械设备的电气控制技术采用到生产现场机械设备周围授课,边操作边讲解,大大提高了学生的动手能力的锻炼,实战技能的学习,能够培养出具有一定理论基础,较强的实际动手能力的就业学生,自动化专业学生就业供不应求。

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