浅谈模具制造工艺教学

时代己进入了新的世纪。随着知识经济时代的来临，面对当今社会对高校培养人才的要求和科学技术的飞速发展，我们应该对课程的体系和内容进行思考，精选教学内容，采用先进的教学手段和教学方法，提高教学效果和教学效率，使教学活动更上一层楼。

随着社会经济的发展，人们对工业产品的品种、数量、质量及款式要求越来越高。为了满足人们的需要，世界上各国都十分重视模具技术的研究和开发，大力发展模具工业，积极采用先进技术和设备，提高模具制造水平，取得了显著的经济效益。模具技术己成为衡量一个国家产品制造水平的重要标志之一。模具制造工艺课程是模具设计与制造专业的主要专业课之一。笔者根据多年的教学实践深刻体会到：传统的教学模式注重理论的教学，缺乏工程实际应用能力的培养，理论与实际联系不够紧密，造成了学生在设计过程中出现自己设计的模具不知用什么方法加工，或者模具精度定得太高，工艺性、经济性很差，甚至无法加工等问题，笔者就如何改变这种状况，进一步提高教学质量，认为可以从以下几方面加以改善。

2精选教学内容众所周知，教学过程是由教师、学生、教学内容、教学方法和手段构成的一个系统，教师是这一系统的管理者，是教学内容的选择者和组织者。教学内容选择的好坏直接影响到教学效果如何。充实的教学内容是很好地完成教学目的的重要保证。模具制造工艺课程是一门新型学科，内容涉及面广。针对这一特点，仅由一本教材来完成教学内容是不够的。由于制造技术的发展，不断有新的技术、新的方法出现，这就要求我们的教师能根据人才培养的目标补充新内容，对教学内容进行不断的完善、不断的总结。对有些陈旧的技术或内容、可有可无的内容、前期课程己讲过的内容要舍得删除。对诸如激光加工、快速成形技术等最新技术在模具制造中的应用要进行及时的补充。对教学内容做到：取舍得当，繁简适宜，及时补充新内容。只有内容信息量大，新知识多，才可以引起学生学习的兴趣和注意力，激发学生学习新知识的欲望和热情，保证教学效果，提高教学质量。

3采用灵活多样的教学方法121好的教学内容还需要有合适的教学方法。教学方法的不同，所产生的教学效果是不同的。好的教学方法往往可以起到事半功倍的效果。作为教法的执行者和学法的指导者，教师应把握教法与学法的内在联系，进行统一设计，统一安排。教师是知己者，他对教学内容要有所认识，有所掌握，把内容转化为自己的知识后，才能把知识传授给学生。同时，教师也必须观察学生理解、接受的情况，才能有的放矢，因此，在教学过程中教师应能根据教材内容循序渐进，深入浅出，并能在课堂上积极地调节课堂气氛，调动学生学习的积极性，强学生学习的信心，培养学生的创新精神。针对模具制造工艺课程中基本原理少、大部分内容与生产实际相联系的特点，笔者对教学方法进行了探讨。

3.1加强学生对模具课程学习目的性的认识要让他们充分认识到，他们来到大学学习的目的是为了使自己更加适应社会的需要。当今社会竞争曰益激烈，各行各业都需要有真实本领的人，而专业课是今后谋生的“饭碗‘，是将来工作的基本手段之一，如果学不好的话，将来毕业后就会面临失业的问题，因此必须引起足够的重视。

3.2要注意培养学生学习的兴趣在讲课过程中可以采用启发式教学，使问题的引入由浅入深，循序渐进，让学生一开始便很容易接受，不至于因难于理解而产生厌学的情绪，从而激发学生强烈的求知欲望。如在讲仿形加工时，由于大部分同学缺乏实践知识，对这种加工方法难以想象，不容易接受此概念。而采用生活中常见的钥匙的制作为例来介绍这种加工方法，使学生对这种加工方法一目了然，感到该技术并不陌生，而且非常实用，也就产生了学习的兴趣。此外，在学习了电火花成型与数控线切割之后，通过安排两次实验，让学生自己动手进行模具的加工，使学生对电加工知识有更深的了解，也提高了他们学习的兴趣。

3.3注意培养学生独立分析问题、解决问题的能力在讲课过程中尽量引用一些实际工作中遇到的问题，在解决问题的过程中特别要讲清楚解决的思路和依据，并有意识的让学生来独立完成。如在讲编制工艺卡时，一般会给出一个零件，先由学生独立编制几种工艺方案，之后针对每一种方案进行工艺分析，分析每一种方案的加工顺序是否合理，会产生什么样的后果，工时如何，成本如何，有什么样的缺陷，之后给出一个最优方案。通过比较，提高了他们分析问题、解决问题的能力，也使他们认识到这些能力的培养需要扎实的理论知识为基础，需要有良好的知识结构。

3.4注意提高学生的实际应用能力◎在具体的糍过呈中要加强学销竞争诹只Publis为了使理论与实践相结合v采用的模具作为教bookmark2学生在校学习期间很难接触到实际生产过程，而挂图、胶片等都是静止的，学生对加工过程不容易搞清楚，这就使得教具、实物教学的采用非常必要。

具来讲解使学生对模具的结构有了最直接的感性认识。另外还可以充分利用学校现有的设备，把课堂转移到实习工厂或加工现场进行教学，对于新工艺还可以请专家来开设讲座，使学生对知识的掌握更加牢固。此外在工厂生产实习过程当中，可以有针对性的对一两副模具做工艺分析，使学生能把书本上的知识与实际的知识联系起来，对理论知识的巩固有所帮助。

3.5要逐步培养学生的工程意识、质量意识工程意识、质量意识对于工科院校的学生来讲非常重要，更需要强化、提高。如在讲工艺性问题时，介绍了如这样一个例子。这是一个往届毕业生设计的一副冲裁拉深复合模中的凸凹模，理论上来说它没有什么问题，但是在工程实际中由于外侧冲裁刃口在工作中有磨损，需要不断的刃磨，必然会影响到中间成形部位的尺寸，这在工程实际中是不可行的。又如在讲加工精度问题时，对于同一零件采用不同的加工精度所需的成本、工时、所要求的设备进行比较，使学生认识到工程问题是一个非常严谨的问题，来不得半点马虎。

4加强教师自身修养随着科学技术的快速发展，各种新材料、新工艺层出不穷，作为高校专业课的教师，需要不断的充实自己，学习新的知识，巩固己有的知识，更新自己的知识结构。作为专业课的教师，还需要多参加科研工作，在科研工作中努力加实践经验，并把新的工艺和经验介绍给学生，有助于他们较快地了解该专业的最新动态，这不仅丰富了教学内容，也提高了教师的学术水平和业务能力。此外作为高校教师，还需要不断提高自己的文化水平，有目的的加强自身修养，使自己的知识层次不断提高。

总之，为了培养‘应用型“人才，作为教师首先要对所讲的内容进行认真选择和组织，弄清楚每一节课的重点和难点，并能根据教学内容采用灵活多样的教学方法进行授课，使学生通过这一门课的学习最大限度的掌握知识，强实际应用的能力。

教学过程是一个不断思考、不断总结、不断完善的过程。上面提到的几点是笔者的一些粗浅的认识。社会在发展，教育改革也紧跟时代的步伐。作为高校的教师，需要不断努力提高自己的业务能力，为国家培养出更多、更优秀的人才。

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